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為提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，我校英語(yǔ)組舉辦了教師成長(zhǎng)精進(jìn)課展示活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)教學(xué)展示和研討，促進(jìn)教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和精進(jìn)。

活動(dòng)中，多位教師展示了他們精心準(zhǔn)備的教學(xué)課程。他們圍繞不同的教學(xué)主題，采用了多樣化的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

郭夢(mèng)笛老師為三年級(jí)的孩子們帶來(lái)了生動(dòng)有趣的Unit6My Sweet Home。她巧妙地運(yùn)用多彩的圖片和豐富多樣的課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，引領(lǐng)孩子們一步步認(rèn)識(shí)并了解家里不同的房間，如臥室、客廳和廚房，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“This is my…”來(lái)介紹自己的家。郭老師還通過(guò)精心設(shè)計(jì)的故事情節(jié)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到家的溫暖和美好。孩子們?cè)谡n堂上積極參與，踴躍發(fā)言，不僅加深了對(duì)家庭環(huán)境的認(rèn)識(shí)，更在無(wú)形中培養(yǎng)了熱愛(ài)家庭的情感。

在秦詩(shī)佶老師執(zhí)教的“M10U1 "Happy New Year!"課程中，她以中外文化對(duì)新年這一特殊時(shí)刻的不同理解和慶祝方式為核心，為學(xué)生們開(kāi)啟了一段充滿趣味與啟迪的學(xué)習(xí)之旅。秦老師不僅傳授了豐富的知識(shí)，更激發(fā)了學(xué)生們對(duì)多元文化的興趣和尊重。通過(guò)精心準(zhǔn)備的教學(xué)材料，包括生動(dòng)的視頻、圖片以及富有文化特色的實(shí)物展示，秦老師帶領(lǐng)學(xué)生們跨越國(guó)界，探索了世界各地迎接新年的傳統(tǒng)習(xí)俗和獨(dú)特風(fēng)情。

牟莉莎老師執(zhí)教Module10 Go straight on，非常貼近學(xué)生的日常生活，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。教師采用了多種教學(xué)方法和手段，使得課堂生動(dòng)有趣，通過(guò)呈現(xiàn)日常生活中常見(jiàn)的交通規(guī)則和交通標(biāo)志的情景，引出新詞匯和句型；利用多媒體課件、圖片、圖表等輔助材料，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容；通過(guò)小組討論、角色扮演、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

王嘉誠(chéng)老師在教授外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)“Module 10 Unit 1 “We have a big family dinner.”這一課時(shí)，將學(xué)生帶入了中國(guó)新年的喜慶氛圍中。通過(guò)用英語(yǔ)講述中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，不僅弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，也增強(qiáng)了學(xué)生們的文化自信。本課將孩子們帶入到春節(jié)的歡樂(lè)氛圍，為課堂營(yíng)造了一種愉悅的氣氛。在課堂上，他精心設(shè)計(jì)了一系列多樣化的活動(dòng)。通過(guò)觀察圖片、播放動(dòng)畫(huà)、進(jìn)行語(yǔ)音跟讀和問(wèn)答練習(xí)等方法，他逐步引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)與春節(jié)相關(guān)的新詞匯、理解課文內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際生活。

由簡(jiǎn)書(shū)苑老師執(zhí)教的Module4 Unit1 Sam likes T-shirts, 以孩子們?nèi)粘Ｉ钪幸挛镱?lèi)詞匯為核心，帶領(lǐng)孩子們通過(guò)He/She likes...句型表達(dá)某個(gè)人對(duì)某件衣物的喜好。課堂上，簡(jiǎn)老師通過(guò)生動(dòng)的圖片、實(shí)物展示和游戲互動(dòng)，讓孩子們輕松掌握了T恤、褲子等衣物單詞的發(fā)音。更重要的是，她鼓勵(lì)孩子們勇敢表達(dá)自己對(duì)衣物的喜好，引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行交流。孩子們積極參與，課堂氛圍十分活躍，他們?cè)诳鞓?lè)中收獲了知識(shí)與成長(zhǎng)。

楊琳芝老師以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們帶來(lái)M9U1Are you feeling bored?。這堂課上，楊老師不僅充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)資源，通過(guò)生動(dòng)的圖片、視頻和音頻素材，將原本可能顯得枯燥乏味的課程內(nèi)容變得鮮活而有趣，還巧妙地設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和即興問(wèn)答等，極大地提升了學(xué)生們的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。在楊老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅掌握了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，更重要的是，他們學(xué)會(huì)了如何在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的情感狀態(tài)，增強(qiáng)了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

江晗老師的Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.一課亮點(diǎn)紛呈。情境創(chuàng)設(shè)巧妙，開(kāi)篇以學(xué)生熟悉的旅游話題引入，自然流暢地導(dǎo)出新課內(nèi)容，極大地激發(fā)了學(xué)生興趣與參與熱情。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊且邏輯清晰，從詞匯講解到句型操練，再到語(yǔ)篇理解與輸出，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。在語(yǔ)法教學(xué)中，善于利用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生自主歸納“be going to”結(jié)構(gòu)用法，而非單純灌輸，有效培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多樣，小組討論、角色扮演等讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)的掌握，提升口語(yǔ)表達(dá)與合作能力。課堂評(píng)價(jià)及時(shí)且多元，以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)了學(xué)生自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力。

由余婉妮老師執(zhí)教的Module9Unit1 Do you want to visit the UN building?本課帶領(lǐng)大家深入了解聯(lián)合國(guó)建筑的歷史、設(shè)計(jì)與象征意義，以及它作為國(guó)際交流與合作平臺(tái)的獨(dú)特地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)的興趣，拓寬大家的國(guó)際視野。本次課程通過(guò)多媒體展示和互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)的了解和認(rèn)識(shí)。

課后，全體英語(yǔ)教師參與了評(píng)課活動(dòng)。大家積極發(fā)言，分享了自己的教學(xué)心得和體會(huì)。在評(píng)課過(guò)程中，教師們不僅肯定了展示課的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，也指出了存在的不足和改進(jìn)的方向。通過(guò)交流和研討，教師們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高了教學(xué)水平。此次活動(dòng)不僅為教師們提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和精進(jìn)注入了新的動(dòng)力。