秋盡冬來添新韻，深耕細(xì)研一路行。為了聚焦核心素養(yǎng)，推進(jìn)課堂變革，加強(qiáng)對小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略的研究，實(shí)現(xiàn)棠湖小學(xué)教育集團(tuán)兄弟學(xué)校共同發(fā)展的目的，2024年11月27日，棠湖小學(xué)教育集團(tuán)倪曉瓊名師工作室攜手周家玲名師工作室在美麗的黃甲小學(xué)開展了聯(lián)合教研活動。活動分為課例研討、互動交流和導(dǎo)師點(diǎn)評、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言四個環(huán)節(jié)。
首先是黃甲小學(xué)的楊利凡老師為我們帶來的麗聲中國文化英語分級閱讀繪本第二級上《Lu Ban and the saw》。故事講述的是中國偉大的發(fā)明家魯班造鋸的過程。楊老師圍繞發(fā)現(xiàn)問題（find the problem），分析問題（think hard,raise doubt）到反復(fù)實(shí)驗(yàn)解決問題（solve the problem），不僅給五年級的孩子們講述了魯班造鋸的有趣故事，也培養(yǎng)了孩子們分析問題和解決問題的邏輯推理能力。
為了讓學(xué)生身臨其境感受到魯班的靈感來源，激發(fā)學(xué)生們奇思妙想的創(chuàng)造性思維，楊老師還準(zhǔn)備了一把有鋸齒的新鮮小草，讓學(xué)生用手接觸，幫助學(xué)生理解繪本“It has little teeth”，并用視頻對比用斧頭砍木頭和用鋸子鋸木頭的差異，從而體現(xiàn)魯班善于思考、勇于創(chuàng)新的工匠精神。整個課堂思路清晰，思維縝密，通過實(shí)物、視頻、問題鏈和思維導(dǎo)圖等多種教學(xué)手段，不僅幫助學(xué)生練習(xí)了目標(biāo)語言，構(gòu)建了語言支架，還實(shí)現(xiàn)了從輸入到輸出的有效轉(zhuǎn)化。同時也讓學(xué)生懂得了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，提升了文化自信。
第二節(jié)課是由棠湖小學(xué)趙夢瑤老師帶來的三年級上冊新教材Unit4《Fun with numbers--Speed up》。這是一節(jié)繪本復(fù)習(xí)課，趙老師以雞媽媽三次數(shù)雞蛋和雞寶寶為明線，以雞媽媽的心情變化（先是happy，再到worried，最后到找到雞寶寶后失而復(fù)得的開心happy）作為暗線，以豐富多變的數(shù)數(shù)方法記錄雞媽媽三次數(shù)1-12的心路歷程。
趙老師教學(xué)風(fēng)格活潑，特別擅長用夸張的表情、肢體動作和豐富靈動的語言表演故事。她不僅聲情并茂地帶著學(xué)生表演、體驗(yàn)故事，感悟雞媽媽的母愛之情，還在教學(xué)中穿插了單個數(shù)和對數(shù)的數(shù)學(xué)知識，并拓展了數(shù)學(xué)中加法plus和乘法times的跨學(xué)科知識，充分體現(xiàn)了跨學(xué)科的課程協(xié)同育人功能。學(xué)完繪本后，趙老師還拓展呈現(xiàn)了麗聲北極星分級繪本的《Fox and Mother Hen》，由課文繪本遷移到另一本主題相似的新繪本，體現(xiàn)了群文閱讀的特點(diǎn)，在課本知識基礎(chǔ)上，再次加深數(shù)字1-12的鞏固練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。這節(jié)精彩的繪本課將“基于文本、高于文本、超越文本”體現(xiàn)到極致，極好地展現(xiàn)出了趙老師獨(dú)特的教學(xué)魅力。
兩節(jié)課后，倪曉瓊和周家玲兩位工作室導(dǎo)師組織各位老師團(tuán)聚在一起說課評課。
倪曉瓊導(dǎo)師基于主題意義探究，從繪本教學(xué)策略、學(xué)科融合和融入中國傳統(tǒng)文化三個方面對兩位老師的公開課作了細(xì)致點(diǎn)評，肯定了她們在教學(xué)中的創(chuàng)新與努力，同時提出了中肯的意見。倪老師指出：老師們要秉持英語學(xué)習(xí)活動觀組織和實(shí)施教學(xué)，要以主題為引領(lǐng)，語篇為依托，挖掘語篇中的跨學(xué)科知識和中國傳統(tǒng)文化，落實(shí)語篇的語言知識目標(biāo)，最終達(dá)到“育人”的目的。
黃甲小學(xué)英語教研組長、工作室導(dǎo)師周家玲老師也對兩節(jié)課進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，她尤其肯定了棠湖小學(xué)趙夢瑤老師的教學(xué)亮點(diǎn)，并且希望名師工作室之間能有更多相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。
最后，黃甲小學(xué)的程沙副校長總結(jié)發(fā)言。程沙副校長對棠湖小學(xué)教育集團(tuán)倪曉瓊名師工作室老師們的到來表達(dá)了熱烈的歡迎，并對此次工作室聯(lián)合教研表達(dá)了充分的肯定。她希望通過名師工作室的學(xué)習(xí)交流，老師們能拓寬教學(xué)視野，學(xué)習(xí)到新的教學(xué)技巧和手段，提高教學(xué)質(zhì)量！
研韻悠悠，其華灼灼。此次兩校工作室聯(lián)動教研如同一座橋梁，引領(lǐng)老師們跨越認(rèn)知的界限，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓及其蘊(yùn)含的前沿教學(xué)理念，對促進(jìn)兩校工作室老師們的成長起到了十分積極的作用。聯(lián)合教研共發(fā)展，攜手共贏助成長！
撰稿：王 蘋、倪曉瓊
攝影：王 蘋
初審：張帥
二審：張云浩
終審：楊柳
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