為推動學(xué)校校本教研的高質(zhì)量發(fā)展,積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育+校本教研”的路徑、模式、策略與方法,致力于打造高效課堂,促進教師的專業(yè)成長,在成都市教育科學(xué)研究院的指導(dǎo)下,我校聯(lián)合成都市石室天府中學(xué)英語學(xué)科、成都石室聯(lián)合中學(xué)蜀華分校物理學(xué)科以及成都四十中樹德中學(xué)成華校區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科共同開展了“指向核心素養(yǎng)的教學(xué)變革”校本研修活動。
英語學(xué)科
為提高英語課堂的教學(xué)效果,提升教學(xué)品質(zhì),我校于2024年11月27日與成都市石室天府中學(xué)英語學(xué)科攜手舉辦校本研修活動,特邀成都市高新區(qū)教科院英語教研員何秀英老師進行教研指導(dǎo)。西航港二中肖佳妮老師和成都市石室天府中學(xué)向燃老師以《Unit 4 Section A 1a—1d》為主題進行課堂展示,探索更有效的英語教學(xué)方法,促進教師之間的經(jīng)驗交流與專業(yè)成長。
西航港二中 肖佳妮老師
在教學(xué)過程中,肖老師以圖片引入課堂,通過問答互動迅速激活學(xué)生已有的知識儲備,巧妙運用游戲活動,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度,同時鼓勵學(xué)生積極參與小組合作,在解決問題的過程中共同進步,培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。
成都市石室天府中學(xué) 向燃老師
向老師以一段精彩的學(xué)科介紹視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,采用互動式教學(xué)模式,注重學(xué)生參與度和實際語言運用能力的培養(yǎng),同時運用任務(wù)型教學(xué)法,學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,積極運用目標(biāo)句型進行互動,討論自己喜歡的學(xué)科及原因,讓學(xué)生深刻體會到不同學(xué)科的魅力,提高英語學(xué)習(xí)的積極性。
課后,英語教研組老師從學(xué)生課堂表現(xiàn)、任務(wù)完成情況以及知識掌握程度方面進行了評課,一致認為兩節(jié)課都較好地達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。成都市高新區(qū)教科院英語教研員何秀英老師高度贊揚了兩位教師處理聽力材料和詞匯教學(xué)的方式,并建議提前板書關(guān)鍵句型以加強記憶。希望老師們繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,努力提高英語教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)學(xué)科
為切實加強課堂教學(xué)研究,推動課堂教學(xué)改革,不斷提升課堂教學(xué)的有效性,我校于2024年11月22日與成都四十中樹德中學(xué)成華校區(qū)的數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)合舉辦了一場別具一格的“同課異構(gòu)”教研活動,特邀成都市教科院教研員謝遠凈老師參加。西航港二中劉張老師和成都四十中樹德中學(xué)成華校區(qū)嚴(yán)曉玲老師以《反比例函數(shù)的性質(zhì)-K的幾何意義》為主題,展示了各自不同的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和手段,充分展現(xiàn)他們獨特的教學(xué)風(fēng)格。
西航港二中 劉張
劉老師借助生動的實例和風(fēng)趣的講解,讓學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。
成都四十中樹德中學(xué)成華校區(qū) 嚴(yán)曉玲老師
嚴(yán)老師的課堂重視基本概念導(dǎo)與學(xué),通過動畫演示、課堂互動等方式,使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得易于理解,課堂氣氛活躍,學(xué)生參與度高,對知識點掌握得較為扎實,注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,通過引導(dǎo)式教學(xué),讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。
成都市教科院教研員謝遠凈指出兩位教師在互動、PPT使用、板書設(shè)計、數(shù)學(xué)語言組織和學(xué)習(xí)活動調(diào)動方面表現(xiàn)出色。他強調(diào),課堂設(shè)計應(yīng)結(jié)合問題與任務(wù),逐步深入設(shè)置問題情境,以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。
隨后,謝老師深入解讀了新數(shù)學(xué)教材,強調(diào)其內(nèi)容架構(gòu)全面升級,既鞏固基礎(chǔ)知識,又拓展知識面;新教材設(shè)計注重知識關(guān)聯(lián),融入數(shù)學(xué)文化,更貼近學(xué)生生活,強化數(shù)學(xué)本質(zhì)理解;例題和習(xí)題側(cè)重實際應(yīng)用,強調(diào)情境和開放性思維。
物理學(xué)科
我校于2024年11月22日與成都石室聯(lián)合中學(xué)蜀華分校物理學(xué)科聯(lián)合舉辦校本研修活動,特邀成都市中考物理命題組專家、成都石室聯(lián)合中學(xué)蜀華分校校長饒中良參加,西航港二中杜玲鈺老師和成都石室聯(lián)合中學(xué)蜀華分校楊羽婷老師以《電功》為主題進行課堂展示。
西航港二中 杜玲鈺
杜玲鈺老師用視頻《夜成都》引入課堂,點燃學(xué)生的好奇心與求知欲,將抽象的電功概念與日常生活緊密相連,引入實際生活中的用電安全問題以及能源浪費現(xiàn)象等案例,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的能源觀和環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)物理知識解決實際問題、服務(wù)社會的責(zé)任感和使命感,提升學(xué)科育人價值。
成都石室聯(lián)合中學(xué)蜀華分校 楊羽婷
楊羽婷老師巧妙地以日常生活中的電費賬單為切入點,吸引學(xué)生注意力,并自然而然地引出了“電功”這一核心概念。她提出“一度電的用途”激發(fā)學(xué)生興趣,通過電能節(jié)約案例,引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行節(jié)能環(huán)保理念,學(xué)會將物理知識應(yīng)用于生活,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
成都市中考物理命題組專家、成都石室聯(lián)合中學(xué)蜀華分校校長饒中良稱贊兩位老師的課程設(shè)計精巧,精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點,注重知識的生成過程和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。希望兩位老師互相學(xué)習(xí),互相借鑒,打造更優(yōu)質(zhì)的課堂。同時,饒校長為在場的教師們深入解讀物理新教材,詳細闡釋新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體系以及內(nèi)容上的變化,并深入分析了新教材在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的目標(biāo)要求和教學(xué)實施建議。
此次教研活動不僅展示教師們的教學(xué)風(fēng)采,也為各校教師提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺。未來,我們將繼續(xù)加強教研合作,探索新課標(biāo)背景下提升課堂教學(xué)質(zhì)量策略,促進教師成長,加強校際合作交流,實現(xiàn)優(yōu)勢互補資源共享,同時也期待更多教師參與到教研活動中來,共同為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。