教無涯，研無止。為了進一步提高教師專業(yè)水平和教育教學能力，11月14日，葉林梅工作室迎來了本學期第三次活動，本次活動圍繞著“計算”專題展開，計算是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和解決問題能力的重要途徑，本次教研活動旨在通過交流和分享，探討如何在計算課中貫通算理與算法，提高小學生的計算能力?；顒又辛喝汊暲蠋熅投昙壣蟽浴缎⌒荛_店》進行了精彩的授課。
課堂中，梁茹鈺老師以小動物購物為導入，恰當?shù)乩眯⌒苌痰觊_業(yè)的情境圖，從情境入手，引導學生提出問題和解決問題，培養(yǎng)學生計算能力、解決問題的意識和能力;并讓學生了解數(shù)學知識來源于生活，吸引了學生的注意力。教態(tài)十分自然，語言貼近學生。通過解決乘法與除法問題，使學生進一步體會乘除法之間的聯(lián)系，進而引導學生建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型。再運用所建模型，解決相關(guān)問題讓學生感受數(shù)學簡捷思維的優(yōu)勢和廣泛應(yīng)用的價值。
本節(jié)課結(jié)束，緊接著進行評課活動。老師們，進行卷入式研討，針對這堂課進行了客觀，有效地點評，大家各抒己見，充分肯定了這堂課的優(yōu)點，也指出了不足，希望梁老師在計算課授課過程中更加注重算理的講解，讓學生多說一說。同時還可以讓知識回到真實的情境中去，這樣更有助于學生對算理的理解。另外，也要注意板書的完整性，給學生做好書寫的示范。
接著，由葉林梅老師作了題為《關(guān)注核心素養(yǎng) 提升計算能力》的專題講座。結(jié)合展示課，葉老師提出運算能力的教學應(yīng)立足現(xiàn)實，面向未來，更多地發(fā)揮“育人”的作用。具體來講，就是要突出其應(yīng)用的價值和思維訓練的價值。隨后葉老師從運算能力的表現(xiàn)和培養(yǎng)運算能力需要注意的問題上進行深入淺出地講解。讓工作室老師們對計算教學有了更深層次的理解，對我們今后開展計算教學和指導學生計算學習有著非常重要的意義。
教以共進，研以致遠，讓教學增添新意，讓思維迸發(fā)火花。在其樂融融的教學研討中，本次教研活動畫上了完滿的句號，扎實而頗有成效。教學之道，道阻且長，我們一直在前行。
文稿：盧美君
圖片：馮敏
審核：葉林梅、張帥、楊柳
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