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“音”教而美，“研”無止境
——2024秋期成都市雙流區(qū)棠湖小學教育集團暨成都市第三聯(lián)盟DC學校發(fā)展共同體 胡春蓉名師工作室

落葉知秋，微風徐來，所有的美好不期而遇。2024年11月26日，成都市雙流區(qū)棠湖小學教育集團胡春蓉名師工作室的所有成員齊聚在棠湖小學開展“基于藝術課程標準下的小學班級合唱教學實踐研究”課例研討活動。本次活動分為課例研討、互動交流和導師點評三個環(huán)節(jié)。
課例觀摩 齊綻放

棠湖中學怡心實驗學校 成鳳 執(zhí)教《乃喲乃》

第一節(jié)研討課例由棠湖中學怡心實驗學校的成鳳老師執(zhí)教，內(nèi)容為人音版二年級上冊的唱歌課《乃喲乃》。成老師的教學過程清晰，層次分明，緊扣藝術課程標準的教學內(nèi)容，她圍繞“激興趣—尋特點—趣中學—舞起來”四個學習任務展開。通過三次完整聆聽歌曲，緊扣“乃喲嗬”這一教學主線，層層遞進，使學生在不斷積累音樂經(jīng)驗的同時，勇于挑戰(zhàn)自我，從而實現(xiàn)深度學習。課堂中，成老師還設計了音符變化位置的游戲，讓學生能從視覺和聽覺上多感官體驗音樂，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。教學重心從單純的教唱作品轉(zhuǎn)向了素養(yǎng)培育，聚焦于如何通過歌曲培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力。

成都市雙流區(qū)公興小學 于璐 執(zhí)教《過新年》

第二節(jié)研討課例由成都市雙流區(qū)公興小學于璐老師執(zhí)教《過新年》。于老師通過情境創(chuàng)設鑼、鼓等元素的融入，打造了一堂既有趣又富有教育意義的課程。膾炙的歌兒繞梁轉(zhuǎn)，引得兒童念新年。在課堂上，同學們不僅學會了歌曲《過新年》，更對中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)有了更深入的了解和認識。讓他們感受到了新年的喜慶氛圍，體會到了傳統(tǒng)文化的魅力。同時，通過參與課堂活動，同學們的身體協(xié)調(diào)性也得到了鍛煉。這堂課不僅讓同學們在輕松愉快的氛圍中收獲了知識與能力，更讓他們對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

評課議課 共成長

課例展示后，胡春蓉名師工作室的成員們進行了深入的評課議課活動。老師們對兩位老師的課例展示給予了高度評價，認為教學流程清晰、環(huán)節(jié)緊湊、方法多樣，符合新課標要求。同時，也針對兩位老師的課堂提出了寶貴的建議：

1.我們要重視藝術體驗，突出課程綜合，使課堂更加生動豐富。

2.樂理知識講解要生動有趣，學生學習效率才會高，興趣才會濃厚。

3.課容量較大，重難點應該更加突出。

導師點評 引方向

導師胡春蓉針對兩位老師的課堂，作出了建設性的評價。她指出在教學過程中，應該根據(jù)教學要求，深化音樂課堂教學的研究，讓音樂課堂充滿生命活力，不斷提高學生的音樂學習熱情，科學培育音樂核心素養(yǎng)。在教學環(huán)節(jié)中，還要不斷強化學生發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞乃至評價美的意識，在科學培養(yǎng)各層次學生審美素養(yǎng)的過程中，不斷為音樂課堂注入生命活力。

高山仰止，方知才疏；三人同行，左右為師。此次名師工作室的觀摩研討活動不僅讓老師們更加注重研讀新課標、解析新教材、深耕新課堂的意義，也激發(fā)了他們在教學探索道路上的積極實踐和創(chuàng)新精神。相信在胡春蓉名師工作室的引領下，老師們將攜手并進、篤行致遠，共同為小學音樂教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻力量。

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【資料】：高  歡、羅雯佳、胡春蓉

【編輯】：易知洋

【初審】：張  帥

【復審】：張云浩

【終審】：楊  柳