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切磋琢磨方成玉，深耕歷練奮楫時。本學期棠湖小學語文組聚焦大主題“大單元視域下，跨學科與整本書的融合”開展校本研修活動，11月27日上午迎來了四年級組的小專題展示，全體語文教師懷揣著對語文教學的熱忱相聚一堂，開啟一次知識與理想交織的研討之旅。

活動伊始，由黃曉娟老師和4.13班的孩子們帶來課例《女媧補天》。黃老師圍繞本單元的語文要素：“了解故事的起因、經(jīng)過和結果，把握文章的主要內容”，指導學生借助表格，串聯(lián)提煉的小標題這一教學方法，將故事的起因、經(jīng)過、結果串聯(lián)起來，讓孩子在愉快的氛圍中，輕松梳理了課文的主要內容。在把握故事主要內容的基礎上，黃老師進一步激發(fā)學生的想象力，聚焦核心語文要素引導學生想象女媧如何在浩瀚的天地間精心挑選五彩神石補天的歷程。學生們紛紛化身“神話傳講人”，運用“展開過程說清楚，發(fā)揮想象說生動”的方法將女媧補天的過程具體、生動化。借助想象的支架，學生們的想象充滿創(chuàng)意，同時提升了學生的表達力。

評課環(huán)節(jié)中，老師們積極發(fā)言，各抒己見。他們既肯定了黃老師教學的精彩之處，又針對課堂中的細節(jié)提出了寶貴的意見和建議。整個會場研討氛圍濃厚，思想的火花在這里碰撞、交融。

學校教務處副主任崔秀瓊老師對本堂展示課給予了高度評價。她指出本節(jié)課做到了三個聚焦：聚焦單元語文要素，學習目標明確；聚焦目標，在序列活動中將教學推向深入；聚焦核心，設計評價量規(guī)，做到了教學評一致性。

隨后，四年級語文組的汪芮、江銅新、張藍丹三位老師帶來《我是神話傳講人》的小專題分享。在大單元的整體構建上，汪芮老師首先分析了新課標的指導思想，結合單元內容的特點，為學生推薦適切的整本書；緊扣單元內容的突破口，將跨學科融入相應的學習活動中；并結合學生學情，合理制定單元學習目標及評價設計。江銅新老師則著重介紹了整個單元的教學推進過程：聚焦單元語文要素，將具體方法細化；遵循學生的認知規(guī)律，在認知、實踐、遷移的學習過程中，學生逐步習得生動想象的方法。并在整書閱讀的過程中，引導學生制定閱讀計劃，設計神話人物檔案卡，傳講神話故事……整個單元的學習任務得到了很好的落實。張藍丹老師以單元的教學實踐為例，深刻分析了對跨學科融合的認識。

最后，學校黨支部書記楊柳校長作了總結發(fā)言，他對此次四年級組承擔的小專題展示給予了充分肯定，同時提出了幾點期待：

一是希望老師們能夠持續(xù)學習新課標，用好新教材，以大單元的整體思路引領課堂教學，落實語文要素，扎實一課一得。

二是倡導老師們聚焦核心，聯(lián)結課堂和學校內外，拓寬語文學習和運用領域，圍繞學習生活中有意義的話題，開展閱讀、梳理、探究、交流等活動，提高學生語言運用的能力。

三是鼓勵老師們關注最新語文教學動態(tài)，樹立終身學習的理念，不斷提升自我，為學生提供更高質量的教育服務。

掬一抹初冬暖，深耕一片碩果香。棠湖小學語文組聚焦大主題，扎實開展校本研修，為語文組的全體教師搭建了一個學習和交流的平臺，有效推動了教師的專業(yè)發(fā)展。未來，棠湖小學語文組在教學研究的道路上將帶來更多的精彩和創(chuàng)新！

文稿：蔡雪梅  黃曉娟

圖片：信息技術組

審核：楊柳、李紅艷、崔秀瓊