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為貫徹落實人社部技工教育“十四五”規(guī)劃的重要使命，進一步推進學(xué)校工學(xué)一體化項目建設(shè)，擴大專業(yè)覆蓋范圍，強化師資力量，提升管理水平，2024 年11月8日——18日，學(xué)校選派宋雅康、周曉麗、張瑞、雷秀娟、劉艷、李翔六名教師赴廣東省城市技師學(xué)院參加了為期11天的“全國技工院校工學(xué)一體化教師培訓(xùn)（二級）”。

工學(xué)一體化二級教師培訓(xùn)采用封閉式集訓(xùn)模式，定位為以評促教，結(jié)合未來創(chuàng)新開展工學(xué)一體化人才培養(yǎng)需要，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，在專家授課、答疑、學(xué)員完成給定學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)相應(yīng)工作任務(wù)的成果產(chǎn)出；通過專家評價及參訓(xùn)教師互評，改進、優(yōu)化學(xué)習(xí)成果。

工學(xué)一體化二級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括任務(wù)分析與策劃、學(xué)習(xí)任務(wù)考核設(shè)計、任務(wù)資源開發(fā)、示范課設(shè)計與實施課程學(xué)習(xí)，共計72學(xué)時。授課專家緊密結(jié)合實際情況，精心設(shè)計了豐富多樣的授課形式。他們通過生動詳細(xì)的講解，為參訓(xùn)教師清晰地闡述了工學(xué)一體化二級培訓(xùn)的核心要點和關(guān)鍵知識。參訓(xùn)教師始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情和積極性，主動對所學(xué)內(nèi)容進行反思和總結(jié)，每天按要求提交過程性教學(xué)成果，還利用業(yè)余時間相互交流心得，分享經(jīng)驗，共同進步。

        終結(jié)性考核環(huán)節(jié)，考核專家們針對教師存在的不足之處，提出了極具針對性的建議，為各位教師指明了改進和提高的清晰方向，讓教師們能夠明確自身的努力目標(biāo)，有的放矢地去完善自己的教學(xué)工作，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

十一天的培訓(xùn)，六位參訓(xùn)老師始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，積極參與各項任務(wù)活動，獨立思考、勇于創(chuàng)新，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過了說課、答辯的工學(xué)一體化終極考核，獲得工學(xué)一休化教師培訓(xùn)二級合格證書。經(jīng)過培訓(xùn)，老師們更新了觀念，收獲了知識，在今后的教學(xué)工作中，將盡快將學(xué)到知識轉(zhuǎn)換為自己的教學(xué)方法，為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。