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為扎實推進雙流區(qū)幼兒園保育教育質量提升實驗區(qū)師幼互動實踐項目組工作，解決教師在師幼互動中的痛點與難點，切實提高教師在過渡活動中的師幼互動能力，以更有效的支持幫助幼兒適應集體生活。2024 年 11 月 22 日，成都市雙流區(qū)東升迎春幼兒園特邀讀懂兒童教育研究院的連佳莉老師聚焦幼兒過渡環(huán)節(jié)，開展了主題為《如何進行有效的師幼互動支持兒童適應集體生活》的互動式培訓，迎春幼兒園園長、保教主任、全體教師以及彭鎮(zhèn)幼兒園教師共計 30 余人參與培訓。本次活動包括兩個環(huán)節(jié)，首先是迎春幼兒園園長廖萍總結回顧前期工作推進情況，第二是連佳莉老師進行專項培訓。

活動第一個環(huán)節(jié)，廖萍園長對連老師的到來表示熱烈歡迎，并總結回顧了前期師幼互動項目組的工作推進情況，強調(diào)了回歸現(xiàn)場解決師幼互動問題的重要性，鼓勵老師們認真學習，積極思考。第二個環(huán)節(jié)，連佳莉老師進行專項培訓。連佳莉老師首先從理論層面出發(fā)，詳細闡述了幼兒集體生活發(fā)展的三階段理論，深刻剖析其中的關鍵內(nèi)涵，并明確指出“支持幼兒適應集體生活需要為幼兒創(chuàng)設積極安全的集體氛圍”這一核心要旨，為后續(xù)的實踐研討奠定了堅實的理論基石。接著，連老師以案例視頻為切入口，組織老師們觀看視頻，并通過小組研討的方式，分析教師的行為和言語對營造集體氛圍的消極和積極影響。通過老師們的思維碰撞，最終總結提煉出針對性與實操性的策略。最后，經(jīng)過大家的集思廣益，老師們形成了生活活動中不同環(huán)節(jié)可適用的游戲化、情景化的引導語集，便于老師們在今后的工作中實踐運用。

此次培訓活動不僅為兩個園所的教師提供了交流學習的平臺、為提升幼兒園師幼互動質量奠定了堅實基礎，更為推動師幼互動實踐項目組的工作注入了強勁動力。今后，我園將持續(xù)借力培訓，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高保教質量。