實(shí)踐知成長，穩(wěn)應(yīng)突發(fā)事。2024年11月3日中午，雙流區(qū)九江小學(xué)開展了德育教研暨班主任技能大賽初賽活動(dòng)。此次活動(dòng)中，有兩位教師積極響應(yīng)，主動(dòng)報(bào)名參加了“班級(jí)突發(fā)事件處理”競(jìng)賽環(huán)節(jié)。這次分享與交流的目的，在于增強(qiáng)全校輔導(dǎo)員隊(duì)伍在應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)急處置能力和心理調(diào)適能力，全力保障學(xué)生安全及校園環(huán)境的和諧與穩(wěn)定。
賽前30分鐘，兩位老師進(jìn)行抽題，準(zhǔn)備就緒后，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行分享。首先，徐歡老師分享了自己在處理班級(jí)中情緒失控學(xué)生時(shí)的具體做法，包括如何識(shí)別學(xué)生的情緒變化、如何采取適當(dāng)?shù)陌矒岽胧?、如何與家長進(jìn)行有效溝通等。徐老師強(qiáng)調(diào)了理解學(xué)生、保持冷靜、及時(shí)干預(yù)的重要性，并提供了實(shí)用的心理干預(yù)技巧。徐老師最后闡述教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)。面對(duì)學(xué)生的心理健康問題，我們應(yīng)以更加細(xì)膩和敏銳的心去感知他們的需求，用愛與智慧為他們搭建起一座座心靈的橋梁。
接著，魏老師系統(tǒng)闡釋了突發(fā)事件的本質(zhì)、特點(diǎn)和類別，并明確了在突發(fā)事件中的職責(zé)與應(yīng)對(duì)策略。她精選了案例，從事件起因、處理流程、后續(xù)措施及深刻反思等多個(gè)維度，進(jìn)行了詳盡剖析。魏老師著重強(qiáng)調(diào)，輔導(dǎo)員日常工作的精細(xì)化、對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷以及出色的情緒管理與抗壓能力，是有效預(yù)防和妥善處理突發(fā)事件的核心要素。
兩位老師均通過真實(shí)案例進(jìn)行分享，并提供了許多實(shí)用的應(yīng)急處理技巧和心理干預(yù)方法，如情緒安撫話術(shù)、緊急疏散路線規(guī)劃等，為參會(huì)老師提供了寶貴的參考。
通過本次培訓(xùn)，九小全體輔導(dǎo)員老師們紛紛表示受益匪淺，不僅學(xué)到了許多實(shí)用的突發(fā)事件處理技巧，還增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理素質(zhì)和信心。老師們紛紛表示將把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，為學(xué)生的安全和校園的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，他們將在今后的學(xué)生管理工作中更加注重人文關(guān)懷，細(xì)心關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)與內(nèi)在需求。
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