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數(shù)韻啟智，童趣探秘

成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)教育集團(tuán)&成都市第三聯(lián)盟DC學(xué)校發(fā)展共同體葉林梅名師工作室研修活動(dòng)

10月17日，陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)送爽，葉林梅工作室迎來(lái)了本學(xué)期第二次活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在為新教師提供一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也為工作室的全體教師提供了一個(gè)相互借鑒、共同提升的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，盧美君老師和蔡蓮老師分別就一年級(jí)上冊(cè)的《整理房間》和《觀察教室》進(jìn)行了生動(dòng)而富有啟發(fā)性的授課。

課例展示一：

盧美君老師帶著一年級(jí)的孩子們走進(jìn)了《整理房間》的課堂。盧老師以親切的語(yǔ)言和生動(dòng)的實(shí)例，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到整理房間的重要性，并教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸愓砦锲?/span>，以及分類的重要性和便捷性。

課堂上，盧老師通過(guò)模擬整理淘氣的房間的情境，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了他們的動(dòng)手分類能力，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和自理能力。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，盧老師能夠關(guān)注到每一個(gè)孩子的回答。盧老師的提問(wèn)語(yǔ)言可以更加具有針對(duì)性，指向性可以更明確，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的思維活力。

課例展示二：

  蔡蓮老師帶著孩子們走進(jìn)了《觀察教室》的課堂。蔡老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的各種物品及他們所處的位置，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

  課堂上，蔡老師運(yùn)用了觀察、分享、繪畫等多種教學(xué)手段，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了如何描述物品在教室的位置。蔡老師的課堂設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法多樣，不僅讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，還讓他們?cè)谟^察中發(fā)現(xiàn)了美，培養(yǎng)了他們的審美情趣。

工作室成員評(píng)課

課后，葉林梅工作室的全體教師進(jìn)行了深入的研討和交流。大家一致認(rèn)為，盧美君老師和蔡蓮老師的課堂都有很多優(yōu)點(diǎn)，她們的教學(xué)風(fēng)格各異，都能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，老師們也提出了寶貴的建議，希望盧老師在提問(wèn)時(shí)能夠更加注重語(yǔ)言的針對(duì)性和指向性，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)的方式，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

葉林梅導(dǎo)師提出:《整理房間》在我們新課標(biāo)中是歸于統(tǒng)計(jì)與概率這個(gè)板塊，統(tǒng)計(jì)與概率中要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，要從數(shù)據(jù)分類開(kāi)始，而學(xué)生的分類思想就是從事物分類慢慢過(guò)度到數(shù)據(jù)分類。教學(xué)中要注意讓學(xué)生感受分類的必要性。而對(duì)于蔡蓮老師的《介紹我的教室》是屬于綜合實(shí)踐這個(gè)板塊，綜合實(shí)踐板塊我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的模型意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本課教學(xué)時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生前后、左右、上下這些方位的原有水平在哪里，根據(jù)學(xué)生的水平設(shè)計(jì)我們的教學(xué)，只有站在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)教學(xué)學(xué)生才能得到更好的發(fā)展。

此次執(zhí)教展示活動(dòng)不僅展示了盧美君老師和蔡蓮老師的教學(xué)風(fēng)采，也為葉林梅工作室的全體教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。大家紛紛表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研討和交流，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

未來(lái)，葉林梅工作室將繼續(xù)秉承“以人為本、追求卓越”的教育理念，為教師們提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

資料： 嚴(yán)穎、董佳惠

初審：張帥

復(fù)審：張?jiān)坪?/span>

    終審：楊柳