成都市雙流區(qū)實驗小學外國語學校章程
按照《成都市中小學章程制定規(guī)程》和《成都市雙流區(qū)“政府主導、國企參管、學校自主”教育管理體制改革實施細則（試行）》，我校成立了由校長任組長的學校章程編制工作小組。根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)和學校辦學實際，著眼服務職能和發(fā)展需求，由學校領(lǐng)導班子和教師代表共同參與章程編制。經(jīng)深入調(diào)研，廣泛征求意見，由校長辦公會研究、專家咨詢論證，形成了由序言、總則、學校治理結(jié)構(gòu)、教育教學管理、學生、教職工、學校后勤資產(chǎn)、學校與家庭、社區(qū)、附則等八部分構(gòu)成的章程文本。 根據(jù)學校發(fā)展，修訂版待提交學校全體教職工大會審議。
序 言
成都市雙流區(qū)實驗小學外國語學校（以下簡稱“學校”），地處雙流中心城區(qū)東升街道花園社區(qū)，緊鄰國際體育賽事中心“雙流體育館”，毗鄰世界最大城市濕地公園“鳳翔湖”，南靠雙流電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展聚集地“成都芯谷”，緊靠雙流區(qū)圖書館、城市規(guī)劃中心和雙流區(qū)中醫(yī)院，享有科技、文化、生活、運動等多方資源，地域環(huán)境優(yōu)美，生活便捷，具有得天獨厚的地域優(yōu)勢。學校于2019年9月正式建立招生，是雙流區(qū)為實現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置，創(chuàng)新體制機制，實行“政府主導、學校自主、國企參管”的“兩主一參”的新體制公辦學校。學校占地面積52.48畝，規(guī)劃總建筑面積21883平方米，設(shè)計規(guī)模為36個班1620個學位。
學校以“未來教育”為品牌，引領(lǐng)學校的發(fā)展。以“連接無限可能”為學校的核心理念，以“辦一所百科全書式的未來學?！鞭k學目標，以“培育連通世界、連接未來的幸福學子”為育人目標，秉承開放多元、連接共享、無限相信的辦學精神，尊重每個孩子成長的無限可能性，連接一切教育資源，促進他們自立成才，幫助他們過幸福完整的人生。
第一章 總 則
第一條 為了推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提升學校辦學品質(zhì)，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《關(guān)于加強中小學校黨的建設(shè)工作的意見》等有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學校實際制定本章程。本章程是本校的最高行為準則。
第二條 學校名稱：成都市雙流區(qū)實驗小學外國語學校，簡稱“實小外國語”；英文譯名： The Foreign Language School of Shuangliu Experimental Primary School。
第三條 學校地址：四川省成都市雙流區(qū)東升街道花園社區(qū)卓越路。郵政編碼：610200
第四條 學校受中共成都市雙流區(qū)委、成都市雙流區(qū)人民政府領(lǐng)導，接受上級教育行政主管部門檢查、監(jiān)督和指導，并受社會監(jiān)督。
第五條 本校具有獨立的法人資格，校長是學校的法人代表。學校依法享有民事權(quán)利，獨立承擔民事責任。
第六條 學校堅持社會主義辦學方向、踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化，立德樹人，培養(yǎng)學生自我教育、身心兩健、與實踐創(chuàng)新的生活能力。
第七條 學校遵從就近與按需分配原則，接收區(qū)域內(nèi)適齡學生；學校根據(jù)現(xiàn)有班級，擬定招生計劃上報雙流區(qū)教育局核準后實施。
第八條 辦學理念：連接無限可能
第九條 育人目標：培養(yǎng)連通世界、連接未來的全能學子
第十條 辦學愿景：辦一所“百科全書式”的未來學校
第十一條 校訓：相信我！我能行?。↖ Can！I Do！）
學風：無限探索，煥發(fā)潛能
教風：無限相信，益智賦能
校風：無限連接，人盡其能
第十二條 辦學品牌：未來教育
第十三條 學校符號標識系統(tǒng)
校徽：
校徽的詮釋：
學校吉祥物：能能娃
校歌：相信我！我能行！
校旗：
第十四條 學校管理特色：精準高效 民主尊重
第十五條 本章程對學校全體教職工及學生均具有約束力。
第二章 學校治理結(jié)構(gòu)
第十六條 學校遵守國家法律法規(guī)，規(guī)范學校內(nèi)部管理，形成依法自主辦學的發(fā)展機制，內(nèi)化并逐一落實辦學目標到學校的各個層面與維度。
第十七條 學校按照權(quán)責明晰、規(guī)范合理、簡明高效的原則設(shè)置內(nèi)部機構(gòu)。依照中共中央辦公廳《關(guān)于建立中小學校黨組織領(lǐng)導的校長負責制的意見（試行）》，重構(gòu)學校組織管理機構(gòu)，建立以黨支部為引領(lǐng)，校長室為具體實施機構(gòu)，設(shè)置“六大中心”，即行政支持中心、學生發(fā)展中心、課程教學中心、教師發(fā)展中心、資源服務中心和信息科技中心等職能部門，分別承擔各自的管理職能。
第十八條 學校根據(jù)法律、法規(guī)以及本章程的規(guī)定享有下列基本權(quán)利：
（一）在上級部門與學校黨支部、工會、教代會的監(jiān)督下，根據(jù)學校的發(fā)展需求，依法行使自主決策權(quán)、獨立財政支配權(quán)和自主聘用教職工權(quán)；
（二）設(shè)立法律顧問，增強師生的法制意識，指導、保障學校依法治校與自主辦學的有序?qū)嵤?/font>
（三）根據(jù)教育教學管理與發(fā)展需要，設(shè)立流動學術(shù)顧問，引領(lǐng)指導學校的教育教學科研；
（四）根據(jù)時代發(fā)展需要、上級教育部門的發(fā)展規(guī)劃，學校依據(jù)發(fā)展現(xiàn)狀、辦學目標、理念、特色，確定學校發(fā)展目標，制定學校發(fā)展規(guī)劃；
（五）建立學校內(nèi)部機構(gòu)，以“人人都是管理者”理念，依照“成人成事 成事成人”的思想，采用部門負責制與項目負責制，確定各層級部門之間的分工與合作；
（五）基于多元教育共同體，以學校為主導、教師為主體，協(xié)同國企、家庭、社會、上級主管部門與專家等關(guān)愛學生的全面發(fā)展；
（六）“贏得教師，贏得教育”，制定個性化教師人才培養(yǎng)方案，建設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展課程體系，滿足教師專業(yè)發(fā)展需求，發(fā)展教師專業(yè)化思想行為；
（七）學校根據(jù)國家課程標準，執(zhí)行規(guī)范的地方課程、自主研發(fā)特色的校本課程與多元的國家課程校本化；
（八）圍繞學校教育教學工作，規(guī)范管理、使用、處置學校教育教學設(shè)施設(shè)備；
（九）根據(jù)學校的教育教學管理需要，依法開展多級、多維、多元的國內(nèi)外開放性交流與合作；
（十）拒絕任何個人、盈利性教育機構(gòu)或宗教組織非法進入學校，干預學校日常事務及正常教育教學活動；
（十一）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。
第十九條 學校依法履行下列義務：
（一）堅持育人為本，貫徹黨和國家教育方針，執(zhí)行國家課程方案和課程標準，注重教育教學效果，保證教育教學質(zhì)量，形成良好校風、教風和學風；
（二）依法依規(guī)逐級分層地通過信息公開欄、各級會議、網(wǎng)絡平臺等實行黨務、校務與財務等方面的信息公開；
（三）搭建教職工專業(yè)化成長平臺，保障維護教職工的合法權(quán)益；
（四）打造學生身心健康發(fā)展的安全校園環(huán)境，保障學生的合法權(quán)益，促進學生成為與時俱進的終身學習者；
（五）根植當?shù)亟逃幕瘋鹘y(tǒng)，引領(lǐng)先進教育教學理念，整合家庭、社會資源，接受家長、社會、教育主管部門的監(jiān)督；
（六）遵照雙流區(qū)域發(fā)展要求，免費向社區(qū)開放學校公共資源；
（七）建設(shè)學校基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫和公共管理服務平臺，多元多維多層地保障師生、家長、專業(yè)機構(gòu)和社會公眾依法參與、監(jiān)督學校的日常運行與未來發(fā)展；
（八）環(huán)境育人，傳承人文和科學精神，保障校園良好的學習、工作和生活條件，營造書香四溢的美好校園；
（九）法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務。
第二十條 學校實行黨組織領(lǐng)導下的校長負責制。校長對外代表學校，對內(nèi)全面負責學校教育教學和行政管理工作。副校長協(xié)助校長開展工作。校長、副校長的聘用（任命）程序按雙流區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十一條 校長在學校黨支部的領(lǐng)導下行使下列職權(quán)：
（一）根據(jù)學校崗位需要與上級人事考核標準，選拔、考核、評價、聘用教職員工，上報教育投資公司核準；
（二）行使學校財務的支配權(quán)與審核權(quán)，根據(jù)學校運行的支出，按照財務管理的相關(guān)條例，行使簽字權(quán)；合理統(tǒng)籌安排使用財務資源；
（三）秉持“連接無限可能”的辦學理念，大力實施未來教育，尊重師生的教學主體地位，滿足師生的學習發(fā)展需求，真正實現(xiàn)教育的育人功能；
（四）協(xié)商擬定和實施學校教職工個性化發(fā)展規(guī)劃，組織管理教師參加各級各類職后培訓，引領(lǐng)研發(fā)適合教師專業(yè)發(fā)展課程，支持促進教師個性化專業(yè)成長；
（五）以自能課堂為主陣地，構(gòu)建全連接課程體系，整合學校的優(yōu)質(zhì)資源，聚焦學生的個性化發(fā)展，促進每一位學生身心健康成長；
（六）組織擬定、管理、評價學校的章程、發(fā)展規(guī)劃、基本管理制度、教育教學改革措施、辦學資源配置方案和學校年度工作計劃等；
（七）全面主持學校工作，主持校長辦公會對學校重大事項的表決，定期召開學校各級的民主生活會，支持并落實黨支委黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作開展；
（八）加強學校運行的常規(guī)監(jiān)管，做好學校安全穩(wěn)定和后勤保障工作，排查各種安全隱患，擬定安全防范預案，保障學校正常教學生活秩序；
（九）完成上級教育行政部門、雙流區(qū)教育局下發(fā)的文件指示，公正公平科學地評估教職工的德能勤績廉與專業(yè)特長，合理安排各級崗位人員；
（十）落實各級行政部門的對外交流合作的政策文件要求，代表學校自主選擇并組織開展與國內(nèi)外兄弟學校的教育教學合作交流；
（十三）協(xié)調(diào)學校與政府、社區(qū)、家庭等方面的關(guān)系，整合所有的有效教育資源，形成教育合力，為學校創(chuàng)造一個多元多維的良好育人環(huán)境；
（十四）向教職工代表大會報告學校重大決策實施情況，協(xié)助教職工代表集中有關(guān)學校行政工作、教育教學工作的社情民意；
（十五）履行法律法規(guī)和學校章程規(guī)定的其他職權(quán)。
第二十二條 學校實行分權(quán)集中制治理結(jié)構(gòu)。校長辦公會、行政會、黨支委員會、教職工代表大會、學術(shù)委員會、學校工會、家長委員會等組織，共同組成學校權(quán)力機構(gòu)，參與相應決策事項。各治理主體分工合作、職責分明、各行其責、相互制衡。
第二十三條 校長辦公會是學校日常工作的常設(shè)機構(gòu)，由校長、副校長和中層干部組成。
（一）辦公會引領(lǐng)師生的教育教學理念，安排實施學校的常規(guī)事務性工作，決策落實學校運行的各重大事項。
（二）辦公會決策時，堅持集體領(lǐng)導、民主集中、全體參與、廣泛征集、個別醞釀、少數(shù)服從多數(shù)的議事原則。
（三）辦公會的決策程序：根據(jù)學校教育教學發(fā)展動向，各職能部門充分論證、全體教職工共同參與和校內(nèi)外專家咨詢形成議案，提交學校辦公會決議，經(jīng)教職工代表會審核通過后實施。
（四）根據(jù)辦公會決策原則與決策程序，對學校行政會已決定事項的變更、調(diào)整等進行復議。
第二十四條 行政會是學校各部門交流溝通、協(xié)調(diào)執(zhí)行的自主管理機構(gòu)；研究、擬訂校長辦公會決議的重要事項方案，部署落實校長辦公會決議或決策，制定實施細則與配套措施；聽取分管部門的工作落實情況匯報；討論并決定“三重一大”以外的學校常規(guī)事務性工作。
第二十五條 學校黨組織履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領(lǐng)導職責，參與決定并監(jiān)督實施學校的“三重一大”工作，監(jiān)督管理校長依法行使職權(quán)，領(lǐng)導學校德育和思想政治工作，維護教育共同體成員的合法權(quán)益，推動學校的良性發(fā)展。
學校黨支部主要履行下列職責：
（一）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅持為黨育人、為國育才，確保黨的教育方針和黨中央決策部署在學校得到切實貫徹落實。
（二）堅持把政治標準和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，團結(jié)帶領(lǐng)全校教職工推動學校改革發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
（三）討論決定事關(guān)學校改革發(fā)展穩(wěn)定及教育教學、行政管理中的“三重一大”事項和學校章程等基本管理制度，支持和保證校長依法依規(guī)行使職權(quán)。
（四）堅持黨管干部原則，按照有關(guān)規(guī)定和干部管理權(quán)限，負責干部的教育、培訓、選拔、考核和監(jiān)督。討論決定學校內(nèi)部組織機構(gòu)的設(shè)置及其負責人的人選，協(xié)助上級黨組織做好學校領(lǐng)導人員的教育管理監(jiān)督等工作。
（五）堅持黨管人才原則，按照有關(guān)規(guī)定做好教師等人才的培養(yǎng)、招聘、使用、管理、服務和職稱評審、獎懲等相關(guān)工作。
（六）開展社會主義核心價值觀教育，抓好學生德育工作，做好教職工思想政治工作和學校意識形態(tài)工作，加強師德師風建設(shè)和學校精神文明建設(shè)，推動形成良好校風教風學風。
（七）加強學校各級黨組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)工作，
嚴格執(zhí)行“三會一課”等黨的組織生活制度，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
（八）堅持全面從嚴治黨，領(lǐng)導學校黨的紀律檢查工作，落實黨風廉政建設(shè)主體責任。
（九）領(lǐng)導工會、共青團、婦女組織、少先隊等群團組織和教職工大會（教職工代表大會），強化黨建帶團建、隊建，加強學生會和學生社團管理，做好統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。
（十）討論決定學校其他重要事項。
第二十六條 學校建立教職工代表大會。學校教職工代表大會是教職工依法參與學校民主管理和監(jiān)督的基本形式，行使審議建議權(quán)、審議通過權(quán)、評議監(jiān)督權(quán)。由教師不記名投票、民主選舉15名教師，其中2名行政、語數(shù)學科各5名，綜合學科3名為教代會成員，任期三年。教職工代表大會依法享有以下職權(quán)：
（一）聽取學校章程草案的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議；
（二）聽取學校發(fā)展規(guī)劃、教職工隊伍建設(shè)、教育教學改革、校園建設(shè)以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議；
（三）聽取學校年度工作、財務工作、工會工作報告以及其他專項工作報告，提出意見和建議；
（四）審議通過學校提出的與教職工利益直接相關(guān)的福利、校內(nèi)分配實施方案以及相應的教職工聘任、考核、獎懲辦法；
（五）審議學校上一屆（次）教職工代表大會提案的辦理情況報告；
（六）按照相關(guān)工作規(guī)定和安排評議學校中層及以上領(lǐng)導干部履職情況；
（七）通過多種方式對學校工作提出意見和建議，監(jiān)督學校章程、規(guī)章制度和決策的落實，提出整改意見和建議；
（八）支持校長行使職權(quán)，動員教職工努力完成學校各項工作任務；
（九）討論法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的以及學校與學校工會商定的其他事項。
教職工代表大會的意見和建議，以會議決議的方式做出。
第二十七條 學校建立學術(shù)委員會。學校健全學術(shù)委員會的多學習、多研究、多思考、多合作等學術(shù)制度，保障學術(shù)委員會獨立開展教科研活動，建立公平公正科學的學術(shù)評價標準和程序，維護學校良好的學術(shù)氛圍，履行下列職責：
（一）學術(shù)委員會由學校管理者（1）、教師代表（6）、家長代表（2）、專家代表（2）組成；經(jīng)行政會提名，提交教代會審定達50%以上贊成票通過實施；
（二）引領(lǐng)、審核、監(jiān)督自立教育課程體系的研發(fā)與實施；
（三）審議推動學校重大教育教學改革與課程建設(shè)，提升教師整體的教育教學理論水平，推廣教育教學實踐成果，把握學校教育教學科研方向，調(diào)查認定教科研糾紛與學術(shù)不端行為；
（四）負責學校各級科研項目的申請以及重大科研項目的招標；
（五）學術(shù)委員會主席由全體委員會成員民主選舉產(chǎn)生，任期2年，負責主持學術(shù)委員會的日常事務管理與運行；
（六）學術(shù)委員會委員，任期2年，任職期滿后根據(jù)學校發(fā)展需要靈活調(diào)整不超過三分之一的委員；
（七）學術(shù)委員會主席列席學校行政會會議，學校分管人事工作的副校長列席學術(shù)委員會議，共同保證學校教育教學科研工作的正常且順利進行。
第二十八條 學校工會是學校教職工代表大會的常設(shè)工作機構(gòu)，在教職工代表大會閉會期間，傳達貫徹、督促檢查教職工代表大會決議，就學校民主管理工作向?qū)W校黨組織匯報，與學校溝通交流、落實對教職工的人文關(guān)懷，為教職工營建和諧溫暖的精神家園。
第二十九條 學校建立家長委員會制度（簡稱“家委會”）。家委會在學校指導下參與學校管理、教育教學、后勤安保等與學生校園生活有關(guān)的決策、實施與監(jiān)督工作，建立學校與家庭的溝通橋梁，榜樣示范所有家長與學校一起承擔學生的身心健康成長職責。
第三十條 學校支持黨外教職工和團體依法開展各項民主活動，充分保障黨外教職工參與學校管理與監(jiān)督的合法權(quán)益。
第三十一條 學校建立黨務、校務、評優(yōu)選先、工資核算、課時核算、績效考核、職稱晉升等信息的逐級分層公開制度，依法保障教職工、學生、家長等教育共同體成員的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)與參與權(quán)。
第三章 教育教學管理
第三十二條 學校教育教學理念：預習導學，以學定教；精講共學，不教而教。
第三十三條 學校的教育教學管理目標：聚焦學生的身心健康發(fā)展，通過規(guī)范、扎實、精細、高效的管理過程，減輕學生的學業(yè)負擔，培養(yǎng)自立、自信、自強的陽光少年。
第三十四條 學校開足、開齊國家、地方和學校三級課程，實施國家課程校本化實施，開展語文、數(shù)學、科學為主的課內(nèi)外綜合實踐活動，搭建幸福教育課程體系，即國家課程校本化，地規(guī)課程規(guī)范化與自主類課程特色化。其中自主類課程包括學?！俺B接”課程、研究型課程和項目式課程，協(xié)同開展研究型學習、社會實踐和社區(qū)公益服務等綜合實踐活動。
第三十五條 學校的德育目標：調(diào)動教師的內(nèi)驅(qū)力，成就幸福教師，成長幸福學生。
第三十六條 德育實施自我管理系統(tǒng)：分管德育副校長直接領(lǐng)導學生發(fā)展中心、班主任和少先隊大隊部，后兩者下設(shè)并分管外宣部門（國際交流中心、能娃電視臺、“未來之音”廣播站）和日常管理部（自愿者服務部，國旗禮儀部）
（一）德育副校長全面負責學生發(fā)展中心，管理品能課程，統(tǒng)籌管理學生日常行為習慣養(yǎng)成、班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展與常規(guī)主題德育活動。
（二）學生發(fā)展中心負責檢查實施學生行為習慣養(yǎng)成、日常德育活動、班級主題活動、評優(yōu)選先班級管理與少先隊組織等。
（三）少先隊大隊部下設(shè)中隊委、小隊委，主要負責少先隊組織建設(shè)、少先隊輔導員培訓，建隊日等隊會活動的開展、少先隊隊委的改選等。
（四）班主任主要負責學生日常行為習慣的養(yǎng)成、引領(lǐng)組織班級文化建設(shè)、班干部的培養(yǎng)、家校溝通與安全管理等。
第三十七條 學校聚焦學生的行為習慣塑造，搭建紅色花德育課程體系。
第三十八條 學校落實《中小學心理健康教育指導綱要》，培養(yǎng)心理健康教育團隊，建立心理健康輔導咨詢室，建立學生心理健康檔案，定期開展師生心理健康教育活動，藝術(shù)地關(guān)愛具有特殊身心狀況的孩子。
第三十九條 學校保質(zhì)保量開齊開足國家體育課程與體育競技類選修課程，支持成立各種體育興趣小組，保證學生每天一小時校園體育活動，創(chuàng)新體育活動內(nèi)容、方式和載體，培養(yǎng)學生的運動技能與運動興趣。
第四十條 學校嚴格執(zhí)行國家藝術(shù)課程計劃，改善藝術(shù)教育設(shè)備設(shè)施條件，支持學生建立各種藝術(shù)社團和興趣小組，開設(shè)諸如合唱團、舞蹈、書法、兒童畫、街舞和小主持人等揚長類課程，舉辦各級各類藝術(shù)活動，
第四十一條 學校通過職業(yè)體驗類課程與地方名人進課堂，引入家長資源，圍繞國家規(guī)定的綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程作為實施勞動教育的重要渠道，開展家校社區(qū)的校內(nèi)外勞動實踐與技能培訓。
第四十二條 學校采用走班制，開設(shè)語言表達、藝術(shù)審美、實踐探究等激揚類課程，同時開設(shè)重在表現(xiàn)與表演的綻放類課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與多種才藝。
第四十三條 學校建立課程教學中心，健全各科教學常規(guī)制度，從一線教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，立足研究，提升教學質(zhì)量，讓課堂喚發(fā)生命活力，讓學生成為自我教育的終身學習者。
（一）分管教學副校長領(lǐng)導課程教學中心，共同負責教育教學管理，下設(shè)教研組和年級組等基層教學常規(guī)管理制度。
（二）課程教學中心負責教育教學常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教研組的管理、招生與畢業(yè)，以及學籍管理等。
（三）課程教學中心負責全校的科研管理工作，包括科研室工作的計劃、總結(jié)，各級各類科研課題的過程性管理，以及課題成果的管理、宣傳與推廣。
（四）信息科技中心負責師生的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓、設(shè)備配置管理與使用增補維修等，建設(shè)數(shù)字化管理平臺，實現(xiàn)校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育教學資源共享。
（五）年級組長負責本年級教師教育培訓，統(tǒng)籌分工常規(guī)教學工作管理、課題研究和所有學生活動的開展。
（六）學科教研組長負責領(lǐng)導、組織學科教師落實課程發(fā)展研究室的工作計劃，開展學科特色教育教學改革與創(chuàng)新，完成日常教學研究工作。
（七）實施一日校長執(zhí)行制，根據(jù)部門行動指南完成一天的校長工作日程。校長每周反饋部門建議。
第四十四條 學校根據(jù)國家教育規(guī)定、小學生年齡特點與校本課程實施需要，建設(shè)班級授課、“3S”課程（一日三誦課程）、“3K”課程（“長短課”、“連堂課”、“雙項課”）、“4T”課程（“快樂三點半”日托課程、“歡樂周六”周六托管課程、“‘寒’苞欲放”寒假托管課程和“‘暑’你最棒”暑期托管課程）與走班相結(jié)合的課程制度，監(jiān)控教育教學質(zhì)量、管理教材教輔資料、滿足各類特殊學生的學習需要。
第四十五條 學校自能課堂以喚醒潛能、培養(yǎng)學能、提升思能、提高效能、形成創(chuàng)能的“五能”發(fā)展為目標，以學生為中心，突出學科課程特色，聚焦學生的學習能力與學習品質(zhì)，培養(yǎng)學生學習興趣與習慣，注重學習的準備、體驗、交流與合作，讓課堂煥發(fā)生命的炫彩。
第四十六條 學校實施“項目”“部門”為導向的科研管理機制，形成自主申報、綜合協(xié)調(diào)、招募團隊、多元指導、平臺搭建、推廣成果等工作程序，支持教師針對課堂內(nèi)外的教育經(jīng)驗、問題展開多元的改革、試驗與創(chuàng)新工作。
第四章 學 生
第四十七條 學生是指取得學校入學資格，并在入學后具有學校學籍的受教育者。
第四十八條 學生依法依規(guī)享有下列基本權(quán)利：
（一）自主選擇參與學校各級各類各層的教育活動，發(fā)展個性化興趣、愛好與特長；
（二）基于公正公平公開的綜合素質(zhì)評價體系，從習慣、學業(yè)、能力、過程、方法、合作、情感、態(tài)度等方面，獲得公正且具有個性化的星級綜合素質(zhì)與發(fā)展?jié)摿υu價，完成義務教育規(guī)定的學業(yè)后自動進入中學階段學習；
（三）公正公平地參加學校計劃安排的教育教學活動，按需合理使用學校提供的教育教學資源；
（四）自主選擇參加社會實踐、志愿服務、勤工助學、文娛體育及科技文化創(chuàng)新等活動；
（五）合理合規(guī)地參與學校、班級管理，對學校、班級與學生權(quán)益相關(guān)事務活動享有知情權(quán)、參與權(quán)、對話權(quán)、質(zhì)疑權(quán)和監(jiān)督權(quán)；
（六）自主參加各級各類普法教育活動，對學校、教職工要求、行為有異議時，合規(guī)合法地向?qū)W校、教育行政部門提出申訴，對學校、教職員工侵犯其教育權(quán)、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為，提出申訴或者依法提起訴訟；
（七）知曉學校各學科課程設(shè)置、課堂管理、教學方式、進度與改革等；
（八）法律、法規(guī)及學校章程規(guī)定的其他權(quán)利。
第四十九條 學生應履行下列義務：
（一）恪守學校校訓，勤奮學習，成為身心兩健的未來社會公民；
（二）遵禮守法，進退有度，遵守學校章程和規(guī)章制度；
（三）尊老愛幼，樂學善思，遵守小學生行為規(guī)范；
（四）獨立人格，批判思維，明確學習目標、創(chuàng)新性完成各類學業(yè)；
（四）自尊自律，明辨是非，養(yǎng)成良好的作息習慣與健康意識；
（五）珍愛生命，理解他人，與世界和諧共處；
（六）善用教育教學資源，愛護學校公共教育教學設(shè)施；
（七）服從教育教學管理，維護學校聲譽和權(quán)益；
（八）遵守國家法律法規(guī)規(guī)定的其他義務。
第五十條 學校建立動態(tài)綜合的成長記錄袋。綜合運用多維多元評價方式，通過觀察、交流、測驗、作品展示、實際操作等途徑從班級、學校、家庭、社會等方面對學生品德、身體、智力、審美與創(chuàng)造力的發(fā)展情況進行真實的素質(zhì)評價。
第五十一條 學校對品德、身體、智力、審美與創(chuàng)造力綜合或個別表現(xiàn)突出、進步顯著的出彩學生，予以表彰和獎勵，并記入個人檔案袋。學校對違反校紀校規(guī)的學生予以幫扶教育，對于實施校園欺凌或暴力的學生，聯(lián)合家庭與社會實施共同懲戒教育與矯治措施，情節(jié)較重者，依法提請公安機關(guān)介入。
遵循“最小侵害”原則，處分學生需程序合法、定性準確、教育為主、適當懲戒。
第五十二條 學校根據(jù)雙流區(qū)資助政策和管理規(guī)定，建立健全學生資助管理辦法，對符合資助條件的學生，依法依規(guī)為其申報相應牛奶雞蛋工程或紅十字基金資助；學校為學習困難、身體殘疾、天賦稟異的學生，提供適切其身心發(fā)展需要的教育與生活幫扶。
第五十三條 學校建立健全學生評教制度，支持學生參與班級、學校的教育教學民主管理與監(jiān)督。
第五十四條 學校建立健全學生權(quán)利保護和救濟機制，提供法律援助以維護學生的合法權(quán)益。
第五章 教職工
第五十五條 教職工是指與學校建立正式勞動人事關(guān)系的人員。學校教職員工由專業(yè)技術(shù)人員、管理人員和工勤人員等組成。
第五十六條 學校執(zhí)行國家教師資格制度、公開招聘、引進與流動制度和教師專業(yè)技術(shù)職務評聘制度，依法實行學校用人制度，對聘用人員實行績效工資、三年行動計劃、職務晉升制度。
第五十七條 學校教職員工根據(jù)法律法規(guī)以及本章程規(guī)定，享有下列基本權(quán)利：
（一）按時獲取工資報酬，享有國家、省、市和雙流區(qū)有關(guān)規(guī)定的工資、社會保險及符合學校發(fā)展實際的其他福利待遇；
（二）對學校工作享有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；
（三）基于教育教學改革和學校發(fā)展需要，自主雙向選擇研究課題與團隊成員；
（四）根據(jù)崗位職責和工作需要，合理使用學校公共資源；
（五）保障正常教育教學秩序與任務，自主選擇開展課堂內(nèi)外的教育教學改革和實驗；
（六）結(jié)合學校與教師個人的發(fā)展需要，雙向選擇參加各級各類教科研活動、學術(shù)交流，自愿加入專業(yè)學術(shù)團體，共享教科研課題資源；
（七）根據(jù)雙流區(qū)學生綜合素質(zhì)報告要求，自主指導學生整體的學習發(fā)展、評定學生個體的品行學業(yè)；
（八）獲得德能勤績廉等方面來自學校、部門、同行、家長與上級部門的公正評價；
（九）獲得外出專業(yè)學習、進修、交流、訪問的平等機會；
（十）逐級分層、協(xié)同參與并監(jiān)督班級、年級、學校教育教學工作管理；
（十）對職務、福利待遇、評優(yōu)評獎、學業(yè)學歷提升獎勵、紀律處分等事項有異議者，依法合規(guī)地向上級部門申訴并提請介入；
（十一）法律、法規(guī)、學校章程規(guī)定以及合同約定的其他權(quán)利。
第五十八條 學校教師根據(jù)法律、法規(guī)以及本章程的規(guī)定，應履行下列義務：
（一）愛崗敬業(yè)，遵守法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范、學校章程及學校規(guī)章制度；
（二）以學校大局為重，愛惜學校聲譽，著眼學校各部門的整體發(fā)展。
（三）在教科研協(xié)作過程中，與同事團結(jié)合作、創(chuàng)新進取，嚴格根據(jù)課題規(guī)劃，保質(zhì)保量地完成項目任務；
（四）愛惜學校公共資源，保障學校公共資源安全，杜絕濫用、浪費與閑置學校公共資源；
（五）在課堂內(nèi)外的教育教學改革與實驗中，保護學生身心健康發(fā)展，尊重他人的勞動成果，維護學校的公共利益；
（六）在課題研究過程中，履行約定，保證課題的如期完成與推廣價值；
（七）基于校內(nèi)外學術(shù)平臺，對外宣傳學校教育教學發(fā)展成果，對內(nèi)踐行先進教育教學經(jīng)驗；
（八）公正地評價同行、家長與上級部門，維護學校的和諧穩(wěn)定；
（九）立足本職工作，珍惜外出學習交流機會，引領(lǐng)學校教科研發(fā)展；
（十）勤奮工作，恪盡職守，履行崗位職責規(guī)定的工作任務與作息制度；
（十一）尊重學校決策機構(gòu)的管理協(xié)調(diào)工作，抵制任何形式不合法律法規(guī)的申訴與維權(quán)行為；
（十二）嚴格執(zhí)行教學計劃，尊重學生人格，平等對待每一位學生，抵制侵犯學生合法權(quán)利的行為；
（十三）法律、法規(guī)、學校章程規(guī)定以及合同約定的其他義務。
第五十九條 學校搭建專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)閱讀、專業(yè)培訓、專業(yè)研究、專業(yè)寫作、專業(yè)評價等教師專業(yè)發(fā)展平臺，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育教學資源，協(xié)助教師制定個性化專業(yè)發(fā)展計劃，逐步成為自覺教師。
第六十條 學校建立教職工業(yè)務檔案，多元多維定期對教職工的德能勤績廉進行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、轉(zhuǎn)崗、解聘、晉升、評優(yōu)選先、年終獎勵性績效等的依據(jù)。
第六十一條 學校工會、教代會與法律顧問協(xié)同保障教職工合法權(quán)益不受侵犯。教職工就聘用、晉升、福利待遇、獎懲等爭議事項，可向工會、教代會與法律顧問提請申訴與法律援助。
第六章 學校后勤資產(chǎn)
第六十二條 學校工作經(jīng)費由雙流區(qū)教育局與雙流區(qū)財政局統(tǒng)一劃撥。
第六十三條 后勤管理的目標：精心呵護每一處校園，微笑服務每一位師生
第六十四條 學校資產(chǎn)受法律保護，任何單位、個人不得侵占、私分和挪用。學校對侵占校舍、場地、設(shè)施等的行為和侵犯學校名稱權(quán)及無形資產(chǎn)的行為，積極履行國有資產(chǎn)管理職責，依法追究侵權(quán)者和損壞者的責任。
第六十五條 學校建立健全財產(chǎn)、物資管理制度，建立賬目，落實專人管理，定期清點，充分發(fā)揮教學設(shè)施、儀器設(shè)備、體育器材、圖書音像資料的使用效益，整合資源、防止閑置與浪費，及時做好變更、增減手續(xù)。
第六十六條 學校如遇因政府規(guī)劃調(diào)整等不可抗拒因素而需要遷址、合并、分立或終止時，應及時做好師生、家長的思想工作，制訂保護學校資產(chǎn)安全的方案，依法進行資產(chǎn)清算。
第六十七條 學校建立健全公開透明的財務管理制度。學校財務活動在校長領(lǐng)導下開展，實行民主管理和財務公開。
（一）學校配備報賬員，配合教育主管部門會計人員，依法進行財務核算，建立健全內(nèi)部財務管理制度，保證財務資料合法、真實、準確、完整。
（二）學校執(zhí)行政府部門安排的年度預算，并接受上級教育行政部門和財政、稅務、審計、監(jiān)察等相關(guān)職能部門的監(jiān)督。
第六十八條 學校定期不定期地進行建設(shè)、修繕、安全隱患排查校舍、教育教學設(shè)施器材設(shè)備等，保障師生能夠安全合理且有計劃地使用學校資源并順利地開展教育教學工作。
第六十九條 后勤定期開展消防應急疏散演練，加強師生的安全防范意識；定期召開后勤安全工作會議，加強食堂管理，為師生提供衛(wèi)生營養(yǎng)的餐飲服務。
第七十條 學校依法接受社會各界的捐贈，建立健全受贈財產(chǎn)的使用制度，加強對受贈財產(chǎn)的管理并接受社會監(jiān)督。
第七章 學校與家庭、社區(qū)
第七十一條 學校、家庭與社區(qū)形成三維一體的教育合力，整合多方資源，培養(yǎng)身心兩健的自律學生。
（一）學校根據(jù)發(fā)展需要，聘請法律顧問與法制輔導員，開展法制進校園的一系列課程，增強師生的法律意識，督促學校依法辦學、依法治校，培養(yǎng)依法行事的未來社會公民。
（二）學校引進具有專業(yè)特長與職業(yè)特色的家長資源，豐富學校、課堂的教育教學資源。
（三）學校建立德育、科學、法制、藝術(shù)等各類教育基地，與家庭、社區(qū)聯(lián)辦，定期組織開展生動活潑的校內(nèi)外教育活動。
第七十二條 學校設(shè)立校級、年級與班級家長委員會，保障學生、家長和學校之間的教育效果最大化，其人員組成由各班級、年級、學校推薦或家長代表自薦，共同參與學校日常公共事務管理，保障學校正常的教育教學秩序。
第七十三條 學校為家委會開展工作提供必要的條件，保障家委會履行職責。建立學校與學校家委會主席聯(lián)席會議制度定期通報情況，保障家長對于學生學業(yè)生活、師生評優(yōu)評先等的溝通渠道暢通。
第七十四條 學校依托家長委員會辦好家長學校，完善家校日常聯(lián)系機制，定期逐級分層地開展家校聯(lián)動，指導幫扶家庭教育，監(jiān)督協(xié)作學校運行過程中與學生利益直接相關(guān)的日常管理。
第七十五條 學校主動與社區(qū)居委會、轄區(qū)街道辦公室聯(lián)系，針對自立教育實踐需要，雙方聯(lián)動，為孩子們拓展融入社會的渠道，共同打造維護良好的學校周邊環(huán)境。
（一）學校制定實施方案，管理師生日常道德行為，樹立社區(qū)良好公共形象，發(fā)揮學校在社區(qū)精神文明建設(shè)中的積極作用。
（二）學校依托社區(qū)，開發(fā)社區(qū)人、財、物的教育教學資源，譬如“名人課堂”、雙流國際機場、社區(qū)菜市場、圖書館和體育中心等，為學生創(chuàng)造服務社區(qū)、體驗人生和模擬生活的實踐機會。
第七十六條 學校對內(nèi)推進師生的日常普法教育，樹立風險預見與自我保護意識；對外依靠街道辦事處、社區(qū)、派出所共同開展校園及周邊地區(qū)的綜合治理工作，預防校內(nèi)外欺凌和暴力現(xiàn)象。
第七十七條 學校關(guān)注學生身心發(fā)展的每一個成長階段，聚焦幼小銜接、小初銜接工作，營建學校、家庭、社會融貫的教育大環(huán)境，促進學生成為適應社會發(fā)展需要的終身學習者。
第七十八條 學校根據(jù)辦學目標與師生發(fā)展需要，就品德、管理、教學、后勤等相關(guān)主題拓展省市區(qū)、國內(nèi)學校、民族之間的合作與交流，擴大學校的教育影響。
學校依托集團總校的國際交流平臺，立足學校歷史文化傳統(tǒng)與發(fā)展方向，建立海內(nèi)外學校之間的教育教學聯(lián)系，拓展師生的國際視野，不斷創(chuàng)新學校的教育理念、教育內(nèi)容與教育方式等。
第八章 附 則
第七十九條 學校建立健全本章程統(tǒng)領(lǐng)下的學校規(guī)章制度體系，規(guī)章制度的“立、改、廢”均依法定程序進行。
第八十條 本章程是學校運行的基本規(guī)范，學校其它規(guī)章制度依據(jù)本章程制定和修訂，不得與本章程相抵觸。
第八十一條 本章程經(jīng)教職工（代表）大會討論，校務委員會審議通過后，由校長辦公會議審定，報成都市雙流區(qū)教育局核準。
第八十二條 本章程由校長辦公會或者教代會提議修改，章程修訂案的審核程序依據(jù)九十一條規(guī)定執(zhí)行。
第八十三條 學校行政支持中心受理對違反本章程的管理行為、辦學活動的舉報和投訴。
第八十四條 本章程由校長辦公會議負責解釋。
本章程經(jīng)成都市雙流區(qū)教育局核準自公布之日起實施。
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