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荷風送香氣，竹露滴清響。在這燦爛的夏日里，成都市雙流區(qū)空港第三幼兒園課題《幼小銜接視角下幼兒園大班種植活動的設(shè)計與實踐研究》于2024年5月20日成功立項。課題組由四川大學西航港實驗小學和空港三幼的老師們組成。為進一步明確階段課堂研究任務(wù)，5月21在老師們齊聚川大實小圖書室，開展“攜手共進明思路，集思廣益促提升”的科研例會。以微光聚星河，見證幼小銜接雙向奔赴的力量。

首先，課題組老師們再次解讀本研究方案，進一步明確本階段研究內(nèi)容。老師們通過分析研究方案，結(jié)合《3-6兒童學習與發(fā)展指南》、小學勞動教育課標、教基〔2021〕4號《 教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導(dǎo)意見》等政策文件和課標，進一步優(yōu)化幼兒園大班種植活動的設(shè)計思路，帶著幼小銜接的視角，找準小學和幼兒園在種植活動中的密切銜接點。

隨后，課題組一行人來到川大實小“炫彩農(nóng)場”進行實地觀摩，了解目前小學勞動教育中種植活動開展情況，生機勃勃、瓜果飄香農(nóng)場彰顯了小學孩子們得持續(xù)、悉心照顧農(nóng)作物的勞動品質(zhì)，隨行黃老師給我們介紹了孩子們收成后的計劃，成為我們幼小孩子銜接活動的一個杠桿點，撬動種植活動的有效設(shè)計。從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的自然延伸和過渡，我們要做的就是小學和幼兒園有計劃有準備的攜手共實踐，護孩子們自然成長，科學銜接。

從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的自然延伸和過渡，我們要做的就是小學和幼兒園有計劃有準備的攜手共實踐，護孩子們自然成長，科學銜接。