教育科研工作是推動(dòng)教育發(fā)展的重要力量，是深化教育改革的重要路徑。為規(guī)范科研管理，厘清課題研究思路，提升教師課題研究能力，促進(jìn)雙流區(qū)教育科研工作有效開(kāi)展，2024年5月7日—8日舉行了雙流區(qū)2024年教育科研課題立項(xiàng)答辯評(píng)審活動(dòng)。本次活動(dòng)由雙流區(qū)教育科學(xué)研究院、雙流區(qū)教育學(xué)會(huì)主辦，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、棠湖小學(xué)（南區(qū)）承辦。雙流區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)譚紅、教育改革研究中心主任易恩及教育科研教研員、93項(xiàng)課題的負(fù)責(zé)人和主研教師共計(jì)300余人參加了答辯活動(dòng)。來(lái)自雙流區(qū)教育科研中心組和雙流區(qū)教育學(xué)會(huì)教育改革研究專委會(huì)的15位教師擔(dān)任各組學(xué)術(shù)秘書(shū)。
在答辯活動(dòng)開(kāi)始前的專家評(píng)審工作會(huì)上，雙流區(qū)教育科學(xué)研究院譚紅院長(zhǎng)發(fā)表了講話，譚院長(zhǎng)首先表達(dá)了對(duì)專家們的謝意，感謝各位專家一直以來(lái)對(duì)雙流教育科研工作的關(guān)心和支持；希望通過(guò)本次答辯，在專家們的指導(dǎo)下幫助各課題組進(jìn)一步梳理研究思路、明晰研究問(wèn)題，提升研究質(zhì)量；譚院長(zhǎng)對(duì)學(xué)術(shù)秘書(shū)的工作進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求各位學(xué)術(shù)秘書(shū)在答辯過(guò)程中精細(xì)服務(wù)，嚴(yán)守工作紀(jì)律。易主任介紹了答辯課題的分組情況，并對(duì)答辯工作中的相關(guān)事項(xiàng)如簽到、主持、組織、服務(wù)、資料記錄、計(jì)時(shí)等進(jìn)行了布置和安排。
在5月7日和8日兩天的答辯活動(dòng)中，各課題組按照答辯安排表的順序，重點(diǎn)圍繞研究背景、核心概念界定、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究思路、研究方法與措施、研究預(yù)期成果效果等方面進(jìn)行了匯報(bào)，每項(xiàng)課題匯報(bào)時(shí)間為10分鐘，專家指導(dǎo)時(shí)間為30分鐘。
專家們仔細(xì)閱讀了各課題組提交的申請(qǐng)書(shū)、研究方案、前期調(diào)查報(bào)告等研究資料，聽(tīng)取了課題組的匯報(bào)，根據(jù)前期審閱課題資料的情況，結(jié)合主研老師提出的問(wèn)題，對(duì)各課題進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。專家們首先對(duì)各課題組前期工作予以了充分肯定，認(rèn)為各課題組的文獻(xiàn)查新、調(diào)查研究工作較扎實(shí)，有的選題有前瞻性有價(jià)值。針對(duì)研究中存在的共性問(wèn)題，專家們提出了以下建議：一是課題研究應(yīng)緊密結(jié)合國(guó)家的教育發(fā)展導(dǎo)向，因校制宜，提煉出更有價(jià)值的選題。二是研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)的設(shè)計(jì)需進(jìn)一步明確和細(xì)化。三是研究措施需與研究問(wèn)題緊密匹配，具有針對(duì)性、操作性。四是對(duì)課題研究成果的類型需進(jìn)一步規(guī)劃。五是文本表達(dá)要精準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔。專家們還對(duì)部分課題的名稱調(diào)整提出了修改意見(jiàn)。
兩天的立項(xiàng)答辯評(píng)審活動(dòng)既展示了各學(xué)校課題研究水平，更為教師們提供了關(guān)于教育科研理論、科研方法、科研技術(shù)的專題培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過(guò)專家們的精準(zhǔn)指導(dǎo)和培訓(xùn)，各課題組將及時(shí)梳理專家意見(jiàn)，優(yōu)化研究設(shè)計(jì)，不斷提升課題研究質(zhì)量，以研促教，以研促改，助推區(qū)域教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
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