為幫助我區(qū)中小學(xué)思政課教師充分認(rèn)識(shí)使用《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》的重要意義，深入理解《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》編寫(xiě)意圖和價(jià)值導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握“讀本”內(nèi)容體系和教學(xué)重點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)好用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的要求。2023年11月24日，雙流區(qū)大中小學(xué)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》研討活動(dòng)在成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行。本次活動(dòng)由成都市雙流區(qū)教育局主辦，由成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院、中共成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校委員會(huì)承辦。四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)李建華、雙流區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)劉宗安、雙流區(qū)教育科學(xué)研究院黨總支書(shū)記李久和、雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)龍清明、小學(xué)教研員屈勇、初中政治教研員湯錫蓮、高中政治教研員杜梅及雙流區(qū)各學(xué)校黨組織專(zhuān)職副書(shū)記、思政教育專(zhuān)家、教師共100余人參加了本次活動(dòng)。
在研討伊始，雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校龍清明校長(zhǎng)向各位嘉賓致以熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝。他表示，“同舟共濟(jì)，中國(guó)智慧”，這一主題鮮明地展現(xiàn)了我國(guó)在全球視野下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和為民情懷。期待與各位專(zhuān)家、老師共同探討思政課教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，攜手推動(dòng)雙流區(qū)大中小學(xué)思政課教育一體化發(fā)展。雙流區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)劉宗安在發(fā)表講話中，指出雙流區(qū)系統(tǒng)化落實(shí)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》，一體化推進(jìn)大中小學(xué)思政課的發(fā)展工作，他指出思想政治教育是綜合、系統(tǒng)的工作，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)十分必要。他首先肯定了雙流區(qū)中小學(xué)思想政治教育工作所取得的成績(jī)，同時(shí)指出作為立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程中的關(guān)鍵是狠抓思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，未來(lái)三年，雙流區(qū)教育局將配齊配足培強(qiáng)這支最核心最骨干的思政課教師隊(duì)伍力量，讓每一位思政教師理直氣壯地上好思政課，讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，不斷增強(qiáng)歷史定力、錘煉歷史思維。
在課堂展示環(huán)節(jié)，小初高三位老師聚焦“同舟共濟(jì) 中國(guó)智慧——構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體是世界各國(guó)人民前途所在”主題，進(jìn)行同課異構(gòu)。
第一節(jié)是成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校附小彭詩(shī)菊老師帶來(lái)的小學(xué)課堂展示。彭老師根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，以“一帶一路故事會(huì)”為主題，創(chuàng)設(shè)“新聞播報(bào)、巴以沖突中的父女談話、一帶一路溫暖故事、成都大運(yùn)會(huì)志愿者回憶錄、海洋動(dòng)物核處容身”一系列結(jié)構(gòu)化情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與，深入探索構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的必要性和具體目標(biāo)，樹(shù)立“人類(lèi)命運(yùn)共同體”意識(shí)。整堂課的各環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，不斷向縱深展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生在理解人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的過(guò)程中，拓展眼界，提升思維能力。
第二節(jié)是成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中謝冬琴老師帶來(lái)的初中課堂展示。謝老師結(jié)合初中學(xué)情，精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)式課堂。整節(jié)課圍繞“面對(duì)世界之問(wèn)，中國(guó)如何答出‘大道同行 美美與共’答卷”話題，以“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的時(shí)代背景、重大意義、中國(guó)態(tài)度”為知識(shí)線，創(chuàng)設(shè)“小組合作探尋、小組主題匯報(bào)、外交部例行記者會(huì)”活動(dòng)線，引入“一帶一路上互聯(lián)互通故事——中馬友誼大橋、進(jìn)博會(huì)、小而美的民生工程”情境線，構(gòu)建“三線合一”課堂教學(xué)邏輯結(jié)構(gòu)。呈現(xiàn)了脈絡(luò)清晰、層次分明、師度高、學(xué)生參與度高的課堂展示。
第三節(jié)是棠湖中學(xué)高中馬元雪老師帶來(lái)的高中課堂展示。馬老師另辟蹊徑，設(shè)置雙線結(jié)構(gòu)。一帶一路建設(shè)為主線，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為暗線，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入口，以一帶一路建設(shè)為載體，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)人類(lèi)命運(yùn)共同體的建設(shè)。本課三個(gè)議學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)一：歷覽長(zhǎng)河，叩問(wèn)當(dāng)下———“一帶一路”倡議何以提出；環(huán)節(jié)二：血脈延綿 生生不息——一帶一路戰(zhàn)略如何實(shí)施；環(huán)節(jié)三：命運(yùn)與共 攜手同行——一帶一路推進(jìn)人類(lèi)命運(yùn)共同體建設(shè)。課堂師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和諧，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。
課堂展示后，四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)李建華做專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，他首先指出大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是當(dāng)前思想政治教育的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，雙流區(qū)此次活動(dòng)，不僅給全市乃至全省都做出了示范。點(diǎn)評(píng)中，李院長(zhǎng)提出思政課建設(shè)的“九個(gè)度”，即分段準(zhǔn)備的充度、跨段內(nèi)容的完整度、各段難點(diǎn)的突破度、理論和實(shí)踐的結(jié)合度、教學(xué)科研成果的融合度、各段老師的參與度、學(xué)生的滿意度、備課要素的協(xié)同度、一體化目標(biāo)的達(dá)成度。此外，他還指出大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)出“鏈”的思維、“統(tǒng)”的導(dǎo)向、“合”的理念，供參會(huì)老師學(xué)習(xí)與思考。
此次活動(dòng)的成功舉辦進(jìn)一步加強(qiáng)了雙流區(qū)中小學(xué)思政課教師的交流溝通、資源共享和協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)思政課教師跨段對(duì)話與研討，強(qiáng)化思政課共同體協(xié)同育人效果，對(duì)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育具有重要意義。
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